Portabebés Dealgodon.com

Muchas de las personas que utilizan por primera vez un portabebé se preguntan si realmente llevan bien colocado al niño.

Hace algún tiempo en Eroski Consumer publicaron una infografía explicando éste y otros muchos aspectos sobre un buen uso de portabebés.

Aquí os dejo el enlace.

http://www.consumer.es/web/es/bebe/bebes/4-6-meses/2012/02/09/206886.php

Que tengáis un buen fin de semana y a los papás…..¡FELIZ DÍA!

A lo largo de estos años de contacto con las familias, he percibido cómo la crianza con apego es cada vez  más frecuente y los portabebés se han convertido en una prenda habitual en la canastilla de los recién nacidos. También he notado cómo los gustos en cuanto a portabebés se han ido definiendo. No voy a decir que existan portabebés para padres, pero está claro que los gustos en porteo de los papás, a menudo no coinciden con los de las mamás.
El feedback con los chicos ha sido muy bueno. Les encanta sentir que pueden estar “casi” embarazados al llevar a su hijo en un portabebés y suelen participar de una manera muy activa en los talleres. Muchos de ellos se animan a probar el fular elástico o incluso el tejido y buena parte se anima a usarlo. Sin embargo, he de decir que cuando llego a la explicación de cómo se usa la mochila ergonómica o el mei tai a menudo dicen “Creo que con esto me va a ir mejor, es que yo los nudos…”. Y no tiene nada de malo, para eso existe variedad de portabebés, para que cada persona utilice el que más le guste.
Los portabebés más solicitados por “nuestros papás” son: la mochila Manduca, la Marsupi Plus y el mei tai de Lana Tragetücher.
Esperamos que en nuestras páginas todos encuentren uno que les permita disfrutar del porteo de sus bebés y ¡Feliz día del Padre!

mei-tai-lana-tragetucher-style

Miércoles 14 de marzo– Taller iniciación:

Lugar: Galapagar, Madrid
Inicio: A las 18:00
Nivel: Iniciación
Plazas limitadas. Necesaria confirmación.

 El taller tiene una duración de 90 minutos y el precio es de 15€ por persona o 20€ la pareja. La asistencia al taller de iniciación es gratuita para la persona que haya adquirido un portabebé en Dealgodon.com y si decides comprar un portabebé después de haber asistido , te lo descontamos del importe de la compra.
No es necesario tener portabebés, pero si ya tienes uno puedes traerlo para practicar con él.

 Contenido del taller de fular elástico y tejido nivel básico:

 - Ventajas y beneficios de usar un fular portabebé. Importancia de la postura correcta del bebé.
- Características básicas del fular elástico y tejido.
- Fular elástico: anudado básico.
- Fular tejido: anudados cruz envolvente, doble cruz y canguro a la cadera con bucle.
¡Animate a venir!

Ahora que a Ana, de tres años y medio, ya no le queda nada de bebé y nos vamos adentrando en su educación, ha habido momentos en los que me he encontrado sin herramientas. En un momento como este, en el que ella necesita reafirmar su personalidad me asaltaron las dudas. Por supuesto que quiero que sea una persona con criterio propio y capacidad para tomar sus propias decisiones, pero ¿cómo se combina eso con hacer que se ponga los zapatos o que desayune algo en menos de tres horas de tiempo?

Ana e Inés

Buscando bibliografía sobre cómo educar de una manera respetuosa, encontré que los métodos autoritarios generalmente gozan de falta de bondad y que a los métodos permisivos les falta firmeza. Es entonces cuando me he adentrado en leer sobre disciplina positiva donde la actitud, “Amable pero firme”, es el lema.

La Disciplina Positiva (desarrollada por Adler, Dreikurs, Lott y Nelsen) tiene los siguientes principios:

1.     Ayuda a los niños a tener un sentido de conexión. (Pertenencia y significado).

2.     Es respetuosa y alentadora. (Amable y firme al mismo tiempo.)

3.     Es efectiva a largo plazo. (Considera lo que el niño está pensando, sintiendo, aprendiendo y decidiendo acerca de él mismo y de su mundo y qué hacer en el futuro para sobrevivir o prosperar.)

4.     Enseña importantes habilidades sociales y de vida. (Respeto, preocupación por los demás, solución de problemas y cooperación, así como las habilidades para contribuir en su hogar, su escuela o su comunidad.)

5.     Invita a los niños a descubrir sus capacidades. (Alienta el uso constructivo del poder personal y la autonomía.)

Y sobretodo nos da a los padres muchas herramientas con las que podemos actuar cuando estamos en el conflicto con nuestros hijos. Os dejo aquí las principales:

Herramientas de Actitud:

- Los niños que se portan mal son niños desanimados.

- Los niños hacen las cosas mejor cuando se sienten mejor.

- Los errores constituyen excelentes oportunidades para aprender

- Trabaja para mejorar, no para alcanzar la perfección.

- Hay que ganarse al niño, no ganarle.

- Céntrate en los resultados a largo plazo.

- Busca soluciones, no culpabilices.

- Comprende el significado de la disciplina. La disciplina no es sinónimo de castigo, el verdadero significado de la disciplina es el de educar.

- Trata a los niños con dignidad y respeto. De ese modo los niños se sentirán mejor y se comportarán mejor.

- Los niños te escuchan si primero tú les escuchas a ellos.

- Fíjate en el mensaje escondido detrás del mal comportamiento.

Con el mal comportamiento los niños pueden perseguir algunos de estos objetivos erróneos: llamar la atención, tener el poder, venganza o asunción de incompetencia. Si comprendemos lo que el niño quiere decir con su comportamiento podremos ayudarle.

- Da a los niños el beneficio de la duda:

- Un respiro para iluminarse. El pararse a pensar, el retirarse y relajarse puede hacer ver los problemas desde otra perspectiva.

Herramientas de Acción:

- Asegúrate que el niño recibe el mensaje de amor y respeto.

- Permite al niño desarrollar percepciones de que es significante y aceptado.

- No hagas cosas por los niños que puedan hacer solos.

- Formula preguntas de curiosidad. Hacer preguntas para que el niño observe sus propios sentimientos.

- Implica a los niños en las soluciones.

- Celebra reuniones familiares. En ellas los niños aprenden a solucionar conflictos y problemas y a ayudarse los unos a los otros.

- Resuelve los problemas ellos solos.

- Establece rutinas con los niños.

- Ofrece opciones limitadas.

- Reorienta el poder. Dejar que los niños participen y ayuden les permite también ejercer poder, no solo obedecer.

- Di: “Me doy cuenta”.Si ves que el niño no ha hecho algo, p. ej.: recoger los juguetes, es mejor decir: “Me doy cuenta de que no has recogido tus juguetes”, en vez de “¿Has recogido tus juguetes?”

- Céntrate en las soluciones.

- Crear una rueda de opciones.

- Utiliza las emociones honestamente.

- Enseña las diferencias entre lo que los niños sienten y lo que hacen.

- Asume las responsabilidades que tienes en el conflicto.

- Escúchale reflexivamente: A la hora de escuchar es bueno parafrasear las palabras del niño.

- Escucharles activamente: En la escucha activa, escuchamos los sentimientos escondidos entre las palabras haciéndole ver que entendemos sus sentimientos.

- Supervisa, supervisa, supervisa.

- Distrae y/o reorienta: En vez de prohibirles hacer algo es preferible decirles u orientarles sobre lo que pueden hacer.

- Utiliza las 4 R para recuperarse de los errores:

Reconocer que se ha cometido un error, Responsabilizarse de lo que se ha hecho mal, Reconciliarse (pidiendo perdón) y Resolver (buscar una solución conjuntamente.

- Mantente al margen de las peleas.

- Pon a todos los niños en el mismo barco. No dar la razón a ninguno de los contendientes de una pelea (aunque se esté seguro de quién es el culpable). La solución al problema la han de encontrar entre los dos.

- Tómate un tiempo para enseñar.

- Decide lo que vas a hacer. Es bueno decidir cómo se va a comportar uno ante un conflicto y hacérselo saber al niño. Por ejemplo, aparcar y dejar de conducir si los niños se pelean en el coche.

- Sigue hasta el final. Hay que ser amable pero firmes y llegar hasta el final en el uso de las estrategias positivas.

- Menos es más. Cuanto menos se hable más eficaz se es. Hay que dejar que las acciones hablen más alto que las palabras.

- Utiliza señales no verbales. El uso de señales no verbales (p. ej.: un vaso bocabajo en la mesa indicaría que hay que lavarse las manos antes de comer), sobre todo si participan los niños en su elección, puede aumentar la motivación para realizar las tareas cotidianas.

- Di: ” Cuando……, entonces”. Es más eficaz decir: “Tan pronto como acabes los deberes verás la TV”, que “Si acabas los deberes, verás la TV”.

- Enseña consecuencias naturales.

Es bueno que el niño experimente las consecuencias naturales de sus actos. Una consecuencia natural es algo que sucede debido a lo que el niño ha elegido, sin que el adulto haya hecho nada.

- Enseña consecuencias lógicas.

Para que una consecuencia lógica no sea un castigo deben cumplirse las 3 R: Las consecuencias lógicas deben ser Relativas (deben estar relacionadas con el comportamiento), Respetuosas (deben aplicarse sin cólera, fuerza ni humillación) y Razonables (deben parecer razonables al adulto y al niño).

- Anima en lugar de dar recompensas o elogios.

Animar a los niños les lleva a la autoconfianza mientras que elogiar les hace dependientes de los demás.

- Las pagas no se relacionan con las tareas.

Las pagas se deben dar sin relacionarlas con las tareas.

- Haz que los niños se impliquen en las tareas domésticas.

Los niños deben participar en las tareas de la casa y una buena manera de planificarlas es en las reuniones familiares.

- Abrázale.

Esto puede por sí solo cambiar la actitud tanto del padre como del hijo.

- Dedícale tiempo.

Dedicar todos los días unos minutos extra hace que los niños se sientan aceptados e importantes y les permite compartir experiencias y sentimientos.

Ahora mismo estamos “en prácticas” y unos días sale mejor que otros, pero desde luego que algo ha cambiado en casa.

Os apunto aquí bibliografía que me ayuda:

- BLOG: Respetar para educar.

- CÓMO EDUCAR CON FIRMEZA Y CARIÑO. DISCIPLINA POSITIVA de

NELSEN, JANE

- DISCIPLINA POSITIVA DE LA A A LA Z. 1001 SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS COTIDIANOS EN LA EDUCACION de VV. AA.

Hace poco pude leer este post en la revista Mujer Hoy escrito por Carme Chaparro.

http://www.hoymujer.com/Hoy/entre-nosotras/Entiendes-ahora-llamo-Carme-664993022012.html

Ante la imposibilidad (por mucho que lo deseemos) de que nos crezcan dos brazos más, lo mejor podemos hacer es sacarle el mayor rendimiento a los dos que ya tenemos.

Una vez que superamos la emergencia código marrón que describe Carme, hay que recoger los restos del huracán que probablemente esté por toda la casa a la vez que  nuestro bebé está calmado que va recobrando la confortabilidad al estar de nuevo limpito.

Un fular nos ayuda al cien por cien en esta tarea, al meterle en el portabebé, se siente seguro, arropado, consolado y al mismo tiempo tenemos disponibles nuestras manos para recoger el desastre sin agobios. ¡Bebé tranquilo, Mamá relajada y todos contentos!

¡Feliz fin de semana!

Hay dos tipos de portabebés que a menudo se confunden. Por un lado están las bandoleras de anillas de las que hemos hablado en varias ocasiones en este blog:

-Instrucciones para usar una bandolera.

-Un portabebé rápido de poner y quitar

Son ergonómicas, respetuosas con las anatomía del bebé y usadas correctamente, seguras.

Luego hay otro tipo de portabebé que se parece a estas, pero que no es ergonómico, ni seguro. Hablamos de los llamados portabebés de bolsa.

Os recomiendo la lectura de esta entrada del blog mexicano cargARTE, donde explica fenomenal la diferencia entre ambas.

Portabebe de bolsa

Bandolera de anillas Hoppediz

Ya ha pasado un año o más…. no te lo puedes creer ¿a que no?.

Cuando los pequeños alcanzan esta edad empieza a ser muy cómodo llevarles a la cadera, y a la espalda. Empiezan a pasar más rato en el suelo y cada vez quieren explorar más a su alredesor por lo que querrán subir y bajar cada dos por tres. Cuando comienzan a charlotear un poco en la cadera se lo pasan en grande cuando les cuentas todo lo que ven a su alrededor.

Probablemente a esta edad ya le habremos sacado todo el partido posible a un fular elástico y lo dejemos usar por razones no tanto de resistencia si no de comodidad. El peso del bebé hace que ceda demasiado y sobre todo fulares que en su composición tengan algo mas que algodón como por ejemplo elastano, es probable que ya llevemos bastante tiempo usandolo con dificultad

La bandolera es una buenísima opción hasta más o menos los 14 kilos del bebé en los que dar un largo paseo cargando en un sólo hombro puede resultar pesado. Ahora eso sí ideal para el sube y baja ya que la podemos llevar colocada y simplemente ajustar y desajustar la tela con las anillas sin anudar cada vez.El fular tejido, el mei tai y la mochila pueden seguir usándose aún durante mucho tiempo. Y si por ejemplo tenemos sólamente un fular elástico y vamos a comprar uno nuevo hay que plantearse qué uso le vamos a dar y cuál se puede adaptar mejor a nuestro estilo de vida y nuestras costumbres.

En el caso de querer cambiar a un fular tejido debemos tener en cuenta los que nos van a dar mejor soporte por su tejido o su composición, así, por ejemplo los fulares Lana Tragetücher ofrecen una estupenda resistencia. También lo hacen los que tienen mezcla de cáñamo y algodón como es el caso de los fulares Pinjarra.

Los mei tais y las mochilas son más fáciles de usar en el sentido de que el anudado es mínimo o nulo en el caso de las mochilas. Por eso éstas son las preferidas por los padres.

Con estos últimos portabebés no hay límite ni de edad ni de peso, sino que serán ambos el porteador o el niño quienes decidan cuándo termina su etapa de porteo.

Ayer volví a portear con el mei tai y la verdad es que lo estaba echando menos.

La pequeña Inés tiene una año y medio, y está en ese momento en que los bebés caminan con bastante soltura y no quieren que les cojas, porque ellos “pueden solos”.  Si no supiera por la experiencia con Anita (de tres y medio) que luego viene de nuevo una etapa en la que les apetece un montón que los lleves, me pondría muy triste pensando que nuestra etapa de porteo está  acacabada. Pero nos queda todavía rato

Casi todos los días porteamos con la bandolera, pero no es lo mismo porque sólo la usamos para trayectos cortos, como de la escuelita al coche. Sin embargo, ayer por la tarde fuimos a un cuentacuentos y al salir, volvímos paseando hasta casa. Inés estaba muy cansadita, así que me dejó subirla al mei tai Lana Tragetücher de mis amores y tan contentas que nos fuimos. La pena es que no tengo foto del momento en acción :C A ver si pronto puedo repetir y nos retratamos.

Mei tai Lana Tragetücher olive

Podéis leer las experiencias de otros padres usando este portabebé en esta entrada del blog.

Os dejo un vídeo genial y la letra adaptada de la canción:

¡Que tengais un buen día!

Put a Sling On ‘Em (Llévalo en bandolera)

All the baby mamas, all the baby mamas (Todas las mamas de un bebé)

All the baby mamas, all the baby mamas (Todas las mamas de un bebé)

All the baby mamas, all the baby mamas (Todas las mamas de un bebé)

All the baby mamas (Todas las mamas de un bebé)

Now get your slings out (Ahora sacad vuestras bandoleras)
Up in the house (Arriba en casa)

We just woke up (Nos acabamos de levantar)

I’m lookin’ at your pretty face (Y miro tu cara bonita)
Figurin’ out (Preguntándome)

Which nice sling (En qué bonita bandolera)

To put you in today (Llevarte hoy)
You’re up on me (Te llevo encima)

Get you comfy (Te pongo cómodo)

I know this will make you happy (Sé que eso te hará feliz)
No more tears (No más lagrimas)

When you’re in here (Cuando estás en ella)

A sling’s good for you and me (La bandolera es buena para tí y para mí)
‘Cause if you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Porque si los quereis llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)
Wha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh-oh-ohWha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh-oh-oh
If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)
The Kangaroo carry (El nudo canguro)

Or a baby on my hip (O el bebé en mi cadera)

We’re ready to rock the playground (Estamos listos para revolucionar el parque)

We laugh and play (Nos reimos y jugamos)

Have fun every day (Nos divertimos todo el día)

So safe and cozy you’ll stay (Tan seguro y a gusto estarás)
I need no stroller (No necesito carrito)

To take him or her (Para llevarle a él o ella)

Anywhere we want to go (A cualquier sitio al que queramos ir)
Just pop ‘em in the sling (Sólo hay que ponerlos en la bandolera)

A ring a ding-ding (Y ya está, darle a la campana)

Let me hear all the baby mamas sing (Quiero escuchar a todas las mamas de un bebé cantar)
If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis  llevadlos en una bandolera)
Wha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh-ohWha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh-oh
If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereis llevadlos en una bandolera)

If you love ‘em then you should put a sling on ‘em (Si los quereís llevadlos en una bandolera)
Wha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh-ohWha-oh-oh-oh-oh-ooh-oh-oh-oh-oh

Fuente: Blog de Marvelouskiddo